lunes, 30 de septiembre de 2013

CONCEPCIÓN VIVENCIAL



CONCEPCIÓN VIVENCIAL

      EXPERIENCIAS, EMOCIONES DE NUESTRO CUERPO EN EL MUNDO.

FUNDAMENTO FILOSÓFICO: Monismo. Fenomenología.

ACERCAMIENTO TEÓRICO/PRÁCTICO: Subjetivo, Experimiental (paradigma interpretativo).

DISCIPLINAS DE ESTUDIO: Psicología social, filosofía, ética, estética....

FUNCIONALIDAD: Contingente. Diversa. Singular. Compleja. Multiple. Cambiante. Relación ser-otro / problemas del cuerpo en acción.

EXCELENCIA: Ética= cuerpo comunicativo

MEJORA: Aceptación, búsqueda y compromiso.

METÁTOFORAS/NARRATIVA: Metáfora del escalador (sastre) / Ideales de cuerpo en acción (Frank): disciplinado / dominante / especular / comunicativo.

CONCEPCION UTILITARIA



CONCEPCION UTILITARIA

FUNDAMENTO FILOSÓFICO: Dualismo: separación y subordinación cuerpo/ mente.

ACERCAMIENTO TEÓRICO/PRÁCTICO: Objetivo y universal, paradigma positivista.

DISCIPLINAS DE ESTUDIO: Anatomía, Biomecánica, Bioquímica, Fisiología del esfuerzo, Kinesiología

FUNCIONALIDAD: Medición, control externo.

EXCELENCIA: Eficiencia y Eficacia. Máximo rendimiento.

MEJORA: Entrenamiento, Tratamiento.

METAFORAS/ NARRATIVAS: Cuerpo, maquina.
1º TAREA PRACTICA: 

 Para estrenar el curso con gracia, ¡vamos a empezar con tarea chicos! y la primera en educación de movimiento es contestar una serie de preguntas formuladas por el profesor. ¿Sabremos responderlas adecuadamente? 

 - ¿QUE ESPERO APRENDER?  

Como bien idica el nombre de la asignatura, educación del movimiento, pretendo aprender unas bases pedagógicas para en un futuro poder impartir y transmitir mis conocimientos sobre el movimieto a mis alumnos.

 - ¿QUE VOY A HACER PARA APRENDER?  

Asistir a las clases, participar en todo lo posible, estar cooperativa, llevar a cabo todas las prácticas que proponga el profesor, tomar apuntes, atender a las explicaciones, leer contenidos optativos (articulos, resvistas...), entre otros. 

- ¿QUÉ VOY A HACER PARA QUE LOS DEMÁS APRENDAN? 

 Ayudarles en todo lo posible, animarles a realizar las prácticas propuestas formando asi el equipo que debemos ser para hacer más fáciles las clases compartiendo conocimientos y opiniones... 

 - ¿QUÉ UTILIDAD TIENE LO QUE ESPERA APRENDER? 

 Como he dicho anteriormente formarme unas bases que ayuden en mi futuro laboral respecto a lo que enseña esta asignatura. 

 - ¿QUÉ VOY A HACER PARA APRENDER Y PARA QUE LOS DEMÁS APRENDAR? 

 Comentar con mis compañeros valoraciones personales sobre lo visto en cada clase de la asignatura y sobre textos leidos para contrastar opiniones y abrir las espectativas de nuestro aprendizaje. NO todo se ve bajo una sola perspectiva, aunque sean distintas pueden ser a la vez correctas.