lunes, 28 de octubre de 2013

REFLEXIÓN SOBRE EL LIBRO: MAL DE ESCUELA (DANIEL PENNAC)

         REFLEXIÓN SOBRE EL LIBRO:                
MAL DE ESCUELA (DANIEL PENNAC)

Quiero expresar que este libro me ha transmitido dos sentimientos muy importantes para mi, ya que influyen tanto en mi presente como en mi futuro.
El primero de ellos, la reflexión a la afirmación que hacía el profesor en clase de que todos eramos unos zoquetes, yo sin embargo no me creía como tal, sin embargo tras haber leído el libro me he dado cuenta lo que significa ser un zoquete, puesto que he descubierto que se puede ser zoquete en distintos ámbitos.

El autor del libro afirmaba que el era un zoquete al tardar un año en aprender la vocal "a", al reafirmarse en su decisión sobre que había que sacar el común denominador de un quebrado, o incluso en el momento en el que dice que lo aprendido en una tarde, era olvidado por la noche y ya no existía el conocimiento por la mañana. Pues bien, en esos pequeños fragmentos de revelación sobre lo que es un zoquete, me vi reflejada, recordando que yo también en algún momento de mi infancia  había llegado a contradecir lo que decía mi padre, sobre algo que tenía razón él, por cabezonería mía o sin irnos muy lejos ver como me tiraba días estudiando un temario para realizar un examen, demostrando que me lo sabía para que luego en pocos segundos mi cerebro hiciera borrón y cuenta nueva.

Hubo el año pasado una asignatura en la carrera que casi consigue convencerme, hasta este instante, de que yo no soy zoqueta, de que mis conocimientos se encuentran en alguna parte, escondidos y que simplemente no se encontrarlos y por lo tanto no puedo mostrarlos. Me gustaría creer esto en cierta manera para sentirme más aliviada, pero sé por otro lado que no es así.

También me gustaría decirle a aquellos que piensen en lo mas profundo de si mismos, una cruel burla de los zoquetes, que me alegro de que ellos no lo sean, porque no saben la suerte que tienen de despertar y sentir que son capaces de hacer algo, pues yo, queridos compañeros hay a veces que me despierto y pienso que soy una inculta y que lo voy a ser toda mi vida, por el simple hecho de no poder acordarme de la historia o de la literatura, y eso no es agradable, pero tranquilos, que poco a poco lo solucionaré, porque yo si que quiero salir de mi zoquetería, porque yo se que estoy inmersa en ella, pero los que son zoquetes y no lo admiten jamas podrán salir.

Y el segundo apartado que me ha llamado la atención en el libro, es que conforme van pasando los años, y puedo asegurar como alumna que soy, que los adolescentes, los de la ESO, cada vez son mas malos y se portan peor con los profesores, menospreciándolos y haciéndoles, por así decirlo de alguna manera, la vida imposible, o ¿es que no os habéis topado en vuestros años de escolarización con mas de un profesor con depresión a causa de los alumnos? y lo que me lleva a pensar ¿Voy a estar yo aguantando a un par de niñatos maleducados sin interés por lo que yo aprecio? Cada vez con menos ganas.

¿Qué es educar?


¿Qué es educar?
Buenos días queridos internautas, para esta semana nos toca hacer un ensayo sobre el libro de  Savater, F. (1996). El valor de educar.

Me gustaría empezar comentando una frase que me ha llamado mucho la atención en este corto fragmento y que me ha parecido muy interesante y enriquecedor, “Para ser hombre  no basta con nacer, sino que hay también que aprender.”
Esta sencilla frase refleja nuestra predisposición a ser humanos y, teniendo en cuenta que ya nacemos con unos determinados genes cabe la pregunta ¿somos humanos sin saber?  Sí, nosotros tenemos unos genes y físicamente parecemos humanos, pero sin una educación no lo somos ya que no nos comportarnos como tales, una muestra de ello, está en aquellos niños que fueron criados fuera de la sociedad.
Aquí os dejo dos ejemplos sobre lo que me refiero, y a la vez sobre lo que el propio autor quiere expresar.



Como ocurre en estos casos, cuando un niño nace su cerebro es muy versátil, y aprende a ser humano a través de modelos de aprendizaje como la imitación (Desarrollo Motor, Melchor Gutiérrez). Nosotros hemos llegado a ser lo que somos porque en un momento utilizamos este proceso de imitación para intentar integrarnos en el entorno que nos rodeaba, sin embargo esos niños no fueron criados entre personas sino entre animales y por eso en vez de comportarse como nosotros, lo que han aprendido es a comportarse como gallinas, perros, lobos… Hay muchos casos que se han dado en el mundo de niños abandonados y que la sociedad intenta volver a integrar a través de la educación, con lo que pasarían de ser animales  a personas.
A todos nos enseñan a ser personas, y todos tenemos unos conocimientos básicos que hemos ido obteniendo a lo largo de nuestro desarrollo, la enseñanza  está ligada al tiempo, cuanto más tiempo pasa, tenemos más conocimientos sobre lo que nos rodea, sin embargo en esta sociedad en la que vivimos todos enseñamos y todos aprendemos de los demás.
En la antigüedad los sabios eran los que tenían los conocimientos, cuanto más mayores, más experiencia y por tanto mayor conocimiento, sin embargo en la actualidad con los cambios y  desarrollo tecnológico los conocimientos están al alcance de todos.
Sin embargo “el hecho de que alguien sea capaz de enseñar algo no quiere decir que sea capaz de enseñar cualquier cosa”.

Ahora bien, hablando del aprendizaje en este libro también nos ofrecen dos formas de educar: la educación  y la instrucción.
La educación es aquella que tiene que ver con la moral, con el pensamiento, con la integridad de la persona etc. Y la instrucción es lo que tiene que ver con el aprendizaje de habilidades o destrezas que nos sirvan para realizar una tarea o en este caso un trabajo.
Hay a veces que las personas piensan que tanto la educación como la instrucción se tienen que llevar a cabo en la escuela y que los maestros son los responsables de nuestra “educación”, sin embargo la educación y la instrucción al no ser lo mismo no se pueden dar en el mismo sitio. La educación comienza en el hogar, son los padres los que nos enseñan unos valores determinados y unas responsabilidades y son los maestros los que nos instruyen para nuestro futuro.
A veces en esa educación también influyen otras personas como pueden ser las amistades, las cuales suelen influir más que la de los propios padres, y ello provoca comportamientos que no se espera de una persona y es que no todas las personas reciben la misma educación en sus hogares.

Es muy común pensar que para trabajar como pone en el capítulo  del libro, que: “ hoy en día solo la instrucción cuenta para asegurarse una posición rentable en la sociedad, mientras que la educación corresponde a ociosas preocupaciones ideológicas, muy bonitas pero que no sirven para nada”, el autor ante estas palabras opina que esto es totalmente falso ya que antiguamente sí que era más necesario una instrucción especializada para trabajar puesto que solo se tenía que aprender esa destreza sin embargo ahora era necesaria una educación mas abierta puesto que al haber un continuo desarrollo siempre tiene que haber un continuo aprendizaje,  pero en este momento creo que a los jóvenes les importa más ser instruidos y tener un trabajo que le permita vivir cómodamente, que tener una educación. En la sociedad que nos ha tocado vivir es más importante lo material que lo espiritual, se cultiva mas el éxito profesional que el intelectual.

miércoles, 2 de octubre de 2013

¿QUE ES EL MOVIMIENTO?

                                                                                                                FECHA: 02/10/2013

Buenas noches queridos compañeros, hoy hemos comenzado la clase con esta pregunta
¿SE LO QUE ES EL MOVIMIENTO? 
El profesor ha propuesto como hizo el primer día cuatro respuestas: totalmente de acuerdo, algo de acuerdo, algo en desacuerdo y totalmente en desacuerdo. Tras mucho pensarlo me he dado cuenta de que aun no he comprendido del todo lo que significa esta palabra, movimiento, si nos paramos a pensarlo detenidamente, ¿quien sabe exactamente lo que es el movimiento? buscando alguna definición sobre este concepto que se nos plantea podemos encontrar que el movimiento es todo cambio de posición que experimentan los cuerpos en el espacio, con respecto al tiempo y a un punto de referencia, variando la distancia de dicho cuerpo con ese punto, pero, ¿solamente es eso? como dice la propia definición, el movimiento es el cambio del posición del cuerpo, y el cuerpo tiene distintas formas de ser percibido, como ya hemos estudiado: cuerpo utilitario, cuerpo vivencial y cuerpo sociocultural y que dependiendo de cada concepción el movimiento podrá ser percibido de manera distinta, por lo tanto la conclusión que he obtenido es que aun nos falta mucho camino para descubrir lo que significa el movimiento en toda su complejidad.

TAREA DEL DÍA



OBESIDAD
¿Cómo se conoce?
OBESIDAD
¿Qué se hace?
CONCEPCIÓN UTILITARIA
Exceso en el IMC (>44,5)
Propone el entrenamiento como mejora del rendimiento fisico
CONCEPCIÓN VIVENCIAL
¿Cómo experimento mi          obesidad?
-          Acoso
-          Clase social
-          Culpabilidad…

Cada uno se debe aceptar como es y debe aceptar a los demás.
CONCEPCIÓN SOCIOCULTURAL
La sociedad es la que impone la estética.
El ejercicio se realiza para ser aceptado por la sociedad.